為進(jìn)一步提升我院中醫(yī)醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員對中醫(yī)經(jīng)典理論的理解深度及臨床實際應(yīng)用能力，我院繼續(xù)教育部在全院范圍內(nèi)遴選中醫(yī)經(jīng)典師資，通過甄選課件、集中備課和多元教學(xué)方法等舉措，啟動2024年中醫(yī)醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中醫(yī)經(jīng)典課堂系列講座。本次系列講座的授課師資首次啟動我院師資“青苗”計劃的成員，著重構(gòu)建朋輩師資體系，打造青年師資醫(yī)教相長的快速成長通道。幫助學(xué)員在深入理解傳統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，積極探索其在當(dāng)代臨床實踐中的應(yīng)用路徑。

10月29日下午，急診醫(yī)學(xué)科陳建輝主任醫(yī)師以“經(jīng)典與臨床——做一個明理的中醫(yī)”為題進(jìn)行了中醫(yī)經(jīng)典系列講座的第一講。他結(jié)合實際經(jīng)典臨床案例，運(yùn)用生動的教學(xué)技巧，巧妙地將《金匱要略》中的澤瀉湯治療眩暈、《傷寒論》中的半夏瀉心湯治療胃痞等經(jīng)方融入講解之中。課堂上，師生互動頻繁，氣氛熱烈，80余名規(guī)培學(xué)員學(xué)習(xí)氣氛高漲，熱情全面激發(fā)，積極參與討論。

課后對參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)質(zhì)量評估，學(xué)員紛紛表示：“陳主任授課老師以生動案例融合經(jīng)典條文，不依賴PPT，將辨證開方與實際臨床緊密結(jié)合，既實用又引人入勝，我們很喜歡聽�！�

繼續(xù)教育部對學(xué)員提出以下學(xué)習(xí)要求：一是誦讀原著，掌握基礎(chǔ)；二是注重理解，活學(xué)活用；三是全面學(xué)習(xí)，避免片面；四是持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷求索。